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课文《火烧云》优秀教学设计

来源:未知 编辑:admin 时间:2021-04-25 01:40
导读:课文《火烧云》优秀教学设计【教学设计思想】学习第一部分时,要想象霞光映照下人及动物的色彩,体会作者的心情,读出惊喜的语气。学习第二部分时,要引导学生通过想象
课文《火烧云》优秀教学设计

  【教学设计思想】

  学习第一部分时,要想象霞光映照下人及动物的色彩,体会作者的心情,读出惊喜的语气。学习第二部分时,要引导学生通过想象,在头脑中出现课文描写的各种各样的颜色、形状及变化情况。此外,还应引导学生想想课文中没有写出的其它颜色和形状。这样,才能使学生体会到火烧云的多姿多彩、变化迅速的特点。朗读时才能通过语调、语速的变化表现出这一特点。第三部分应略处理,注意读出对火烧云景色的留恋之情。

  媒体使用是让学生通过图片感受火烧云的特点(颜色多、变化快),启发学生仿写。

  【教学目标】

  1、认知目标:

  ⑴ 学会本课5个生字及9个词语。

  ⑵ 了解课文内容。

  2、能力目标:

  ⑴ 边读边想像火烧云变化的情境,体会作者的心情,有感情的朗读课文。

  ⑵ 积累描写颜色的词语。从4~7自然段中选择两段背诵下来。

  3、情感目标:

  体会火烧云现象给人们带来的快乐,从而更加热爱大自然,热爱生活。

  【教学重难点】

  边读边想像,理解课文内容。课文第三至七自然段。

  【教学媒体】

  电脑课件。

  【教学过程】

  一、导入

  这节课,我们来学习《火烧云》一课。

  1、火烧云是什么意思?它的同义词有哪些?

  (火烧云:日出或日落时天空中出现的彩色云霞。)

  (朝霞、晚霞、彩霞。)

  2、浏览课文,从课文中找出一句话来说一说。

  (“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。” )

  3、读读这句话,体会一下哪个词用得特别好,为什么?

  4、师:(出示课件 图片)一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。

  5、那么这篇课文是按照什么顺序记叙的?

  (板书:出现──变化──消失)

  二、新授课

  1、学习第一部分:

  ⑴ 自由读第一段,思考:

  火烧云上来时,地面的景物发生了怎样的变化?

  ⑵ 课件出示文字:

  指名回答,想象当时的情景。

  ⑶ 课件出示图:

  他们的颜色为什么不同呢?

  (人、物原本的颜色不同。)

  小结:

  从这人和物颜色的变化中,你体会到了什么?

  (火烧云很美,人们对火烧云的喜爱之情、火烧云给人们带来的'乐趣。)

  ⑷ 请你把人们对火烧云的喜爱之情读出来。

  自由读。

  师:火烧云不仅美,变化也极多。

  2、学习第二部分:

  ⑴ 浏览课文,说一说作者从哪几方面描写了火烧云的变化。画出这一段的总起句。

  ⑵ 指名回答。

  (板书:颜色、形状)

  ⑶ 读第四自然段,谈谈火烧云颜色变化有什么特点?你从哪体会到的?

  (板书:颜色变化多、变化快)

  (7个表示颜色的词及还有些说也说不出来,见也没见过的颜色体会变化多、“一会儿”体会到变化快。)

  ⑷ 课件出示词语:

  读出表示颜色的词,体会一下词的形式。

  (红彤彤:ABB;半灰半百合:半……半……;葡萄灰:水果或蔬菜+其颜色。)

  ⑸ 想象火烧云还有哪些颜色的变化?仿照书上词的表现形式说一说,用上“一会儿……”。

  (蓝盈盈、黄橙橙、半红半黑、半粉半蓝、草绿、桔黄、)

  ⑹ 天空中这么多的颜色交织在一起,你的感受怎样?

  (那是多美的呀!)

  能不能用一个词语概括出火烧云颜色多呢?课文为什么没有用这个词?

  (表现不出变化多和快。)

  ⑺ 让我们通过读来表现这美丽的火烧云吧!

  ⑻ 自由读,指名读,其他同学看课件,欣赏一下五彩缤纷的火烧云。

  ⑼ 在作者眼里,火烧云的形状像什么?

  (马、狗、狮子)

  ① 读第五自然段,说说你知道了什么?体会到了什么?

  (板书:变化多、变化快)

  从哪些地方可以看出火烧云变化快?

  (过了两三秒钟)

  ② 你喜欢哪句话?为什么?

  ③ 让我们通过读把火烧云的形状变化多而快表现出来:

  自由读、指名读、评读。

  ④ 作者先写什么,再写什么,最后写什么?

  (先写出现什么及其样子,再写变化的情况, 最后写消失。)

  ⑤ 自由读第六七自然段,说说你知道了什么?体会到了什么?从哪体会出火烧云的形状变化多而快?

  (忽然、接着、一转眼就变了)

  ⑥ 这三段在写法上有什么共同之处?

  (按事物发展变化的顺序写,把变化的过程分成三步:先写出现什么及其样子,再写变化的情况, 最后写消失。)

  ⑦ 选择自己喜欢的一段试着背一背。

  ⑧ 出示课件:

  请同学们边看图边背诵有关段落。

  ⑨ 火烧云形状的变化又多又快,谁能用一个词概括一下。

  (变化莫测、变化无常、变化多端、千变万化、千姿百态、瞬息万变。)

  ⑩ 出示课件:

  让我们欣赏一下看图片,想象火烧云的形状象什么?

  3、学习第三部分:

  ⑴ 读课文,理解“恍恍惚惚”什么意思?为什么“恍恍惚惚”呢?

  (火烧云的颜色、形状变化多、变化快,看得时间长了。)

  ⑵ 最后两句写出了什么?

  (火烧云是在迅速变化的过程中消失的,又表达了从们对火烧云的喜爱、留恋之情。)

  ⑶ 指导朗读:

  读出对火烧云的留恋之情。

  三、小结

  作者是怎样向我们介绍火烧云的?你有什么感受?

  四、作业

  观察火烧云,仿照课文第五至七自然段的写法写一段话。

  【板书设计】

  出现

  火烧云 颜色

  变化 多、快

  形状

  消失

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